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Christina Huf

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Stand Alone

Didaktische Arrangements aus der Perspektive von SchulanfängerInnen eine ethnographische Feldstudie über Alltagspraktiken, Deutungsmuster und Handlungsperspektiven von SchülerInnen der Eingangsstufe der Bielefelder Laborschule
Inklusive Bildung in Kita und Grundschule
The Benefits, Problems and Issues of Comparative and Cross-cultural Research Ethnographic Perspectives
Inklusive Bildung in Kita und Grundschule
Schule Inklusive Langform Beiträge der Wissenschaftlichen Begleitforschung Zum Schulversuch PRIMUS
Zur Verwobenheit von Natur und Kultur Theoriebildung und Forschungsperspektiven in der Pädagogik der frühen Kindheit
Feld und Theorie Herausforderungen erziehungswissenschaftlicher Ethnographie