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Kathrin te Poel

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Stand Alone

Reflexion in der Lehrkräftebildung Empirisch – Phasenübergreifend – Interdisziplinär
Bildungsgerechtigkeit und Anerkennung Rekonstruktion impliziter Primate in der Kritischen Bildungstheorie Stojanovs
Bildungsgerechtigkeit und Anerkennung
Der professionelle Blick. Beispiele der Theorie-Praxis-Verknüpfung von Studierenden im Praxissemester
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Heterogenität und Inklusion in den Schulpraktischen Studien
Kooperation - Koordination - Kollegialität Befunde und Diskurse zum Zusammenwirken pädagogischer Akteur*innen an Schule(n)