Author Description

Deze trendstudie brengt de opbrensten van emancipatie-onderzoek en vrouwenstudies op het terrein van onderwijs in Nederland in kaart en plaatst die in internationaal perspectief. Daarbij komen onderwerpen aan de orde als het onderwijsemancipatiebeleid, vrouwelijke onderwijsgevenden, de onderwijspositie van allochtone meisjes, exacte vakken en leren en didactiek. Behalve een inventarisatie van het verrichte onderzoek, geeft deze trendstudie een overzicht van de ontwikkelingen in uitgangspunten, methoden en vraagstellingen.