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" L'arbitre expulse Zidane ". Voici donc une phrase simple avec son sujet, son verbe, son complément d'objet direct. Mais que signifie-t-elle? Reprenons: " Zidane... ". Nous avons affaire ici à une histoire en germe, à une action en train d'être menée. Si le verbe est conjugué, c'est pour raconter, pour décrire. Si le sujet agit, c'est pour faire quelque chose à quelqu'un... Sous l'aridité apparente de la terminologie, le sens des mots fleurit. Faire de la grammaire, c'est faire le pont entre ce qu'on a à dire et les outils pour le dire. Partant de ce principe, on peut alors mener des activités langagières (dire, lire, écrire) pour amener les élèves aux concepts grammaticaux qui les aideront à mieux communiquer. Le présent ouvrage fait le lien entre les grands types de discours (décrire, raconter, expliquer) et les attentes des instructions officielles de 2008 (nature, fonction, conjugaison...) en proposant des activités et des outils pour faire la classe en français. Le travail présenté dans ces pages est le fruit de plusieurs années de recherche-action dans l'académie de Lyon.