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L'éducation en Suisse: comment est-elle structurée, comment fonctionne-t-elle et, en particulier, comment évolue-t-elle?. Une des images courantes des réalités éducatives est que la politique de l'éducation, parfois «éclairée» par la planification et la recherche, toujours secondée par son «bras séculier», l'administration, détermine l'évolution des structures et influence profondément le fonctionnement des systèmes éducatifs. Qu'en est-il en réalité? Quelle est la marge d'autonomie de ceux qui y sont directement impliqués, des enseignants en particulier? Quel est l'impact des facteurs économiques, sociaux, culturels, etc.? L'auteur essaie d'analyser ces différents aspects. Il aboutit à un modèle de l'éducation en Suisse qui serait plus proche d'un réseau mouvant d'institutions et de personnes que d'un système vertical et figé.