Author Description

Buku ini bertujuan untuk pengembangan strategi dan model paket pelajaran atau mata kuliah dengan menawarkan contoh-contoh strategi instruksional yang memiliki landasan teori dan berorientasi pada praktik terbaik mengenai literasi multimodal secara sistematik dan prinsipil. Hal ini bertujuan untuk memberikan inspirasi kepada pendidik dan menjadi bahan refleksi terkait profil, kebutuhan, dan ketertarikan pembelajar. Para pendidik didorong untuk mengedepankan prinsip, gagasan, dan strategi yang ada dalam mengembangkan literasi multimodal dalam suatu praktik pembelajaran. Semua hasil gagasan yang dihasilkan akan berdasar pada teori dan praktik terbaik. Buku ini menyajikan berbagai aspek penggunaan literasi multimodal di pendidikan tinggi di berbagai disiplin ilmu, sebuah bidang yang diharapkan terus berkembang sebagai respons terhadap pasar pendidikan tinggi global yang kompetitif. Studi yang disajikan dilakukan di berbagai kelas yang menerapkan literasi multimodal dengan data yang dikumpulkan dari observasi dan dokumentasi kegiatan pengajaran, dan dari wawancara atau survei peserta. Melalui analisis dan sintesis data, kasus lintas disiplin–mulai dari teknik, sains, teknologi, bisnis, ilmu sosial, ilmu kedokteran, desain dan seni, hingga sektor layanan pariwisata dan rekreasi–digunakan untuk mengilustrasikan berbagai desain kurikulum pembelajaran literasi multimodal dan praktik terbaik di kelas. Dalam hal ini yang menjadi kelebihan buku ialah kasus- kasus yang dijelaskan dalam konteks pendidikan tinggi di Indonesia sehingga buku ini bisa menjembatani kesenjangan antara perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran berbasis literasi multimodal di seluruh domain akademik di Indonesia untuk pembuat kebijakan, administrator, pendidik konten, dan pelatih pendidik di Indonesia. Secara umum buku ini mencakup pembahasan tentang beberapa aspek di antaranya (1) Konsep Literasi Multimodal, (2) Desain pengembangan Literasi Multimodal, (3) Desain dan pengembangan Literasi Multim