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Ausgehend von der Beobachtung, daß die Situation älterer Texte und Literatur mit Mittelalterbezug an der Schule nicht befriedigt, wird versucht, den Dialog zwischen Fachwissenschaft, Didaktik und Praxis auf eine neue Grundlage zu stellen. Anhand von vier Textgruppen werden Lesbarkeiten entwickelt und praktische Überlegungen für Unterrichtsabläufe angestellt.