Author Description

Onderwijsmensen functioneren dag na dag onder aanzienlijke en uiteenlopende vormen van druk: er is allereerst de complexe uitdaging van het opvoeden van balorige jongeren die handelen vanuit erg diverse culturele achtergronden, maar er is evengoed de aanwezigheid van veeleisende en kritische ouders, of het werken in een gejuridiseerd schoolklimaat. Komt daarbij dat vele scholen en leerkrachten de indruk hebben dat ze aanhoudend worden opgejaagd door allerlei nieuwe maatregelen vanwege de onderwijsminister(s) en het parlement. Vertonen scholen en leerkrachten voldoende politieke draagkracht om aan de toenemende druk vanuit de politieke hoek te kunnen weerstaan? Beschikken zij over voldoende politiek bewustzijn? Durven en kunnen zij zelf echte politieke daden te stellen en dus systematisch aan politiek doen?