Author Description

Buku “Pembelajaran Terpadu: Hakikat dan Strategi Pembelajaran Terpadu di SD” menguraikan pendekatan yang menggabungkan berbagai disiplin ilmu untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih menyeluruh dan relevan bagi siswa. Buku ini dimulai dengan penjelasan mengenai konsep dasar pembelajaran terpadu dan teori belajar yang mendasarinya, seperti konstruktivisme. Dengan keterkaitan erat dengan kurikulum, buku ini memandu guru dalam memahami komponen-komponen penting, termasuk tujuan, materi, metode, dan evaluasi yang saling terintegrasi untuk mencapai hasil pembelajaran optimal. Buku ini juga menjelaskan beragam model pembelajaran terpadu, seperti model tematik, serta peran penting guru dalam merancang dan mengimplementasikan pembelajaran terpadu. Selain itu, buku ini membahas teknik pemanfaatan media dan sumber belajar, metode penilaian yang mendukung pendekatan terpadu, serta pengembangan keterampilan abad 21, seperti berpikir kritis dan kolaborasi. Dengan fokus pada pembelajaran tematik sebagai model utama di sekolah dasar, buku ini menjadi panduan komprehensif bagi guru dan calon pendidik dalam menciptakan pembelajaran yang efektif, relevan, dan berkesinambungan di era modern.