Author Description

Theorie en praktische uitwerking van een methode om doelen, werkvormen, materialen en toetsen geschikt te maken voor alle leerlingen door aan te sluiten bij hun interesse en intrinsieke motivatie en differentiatie in aanbieden en verwerken van de lesstof. Universal design for learning (UDL) gaat uit van de verschillende kwaliteiten en behoeften van leerlingen. Het boek betoogt dat elke school met UDL als blauwdruk haar doelen, werkvormen, materialen en toetsen geschikt kan maken voor iedereen. Geen 'one-size-fits-all' maar eerder een flexibele basis waarmee de leerkracht onderwijs op maat kan bieden voor elke individuele leerling. Het gaat daarbij uit van drie principes: aansluiten bij de interesses en intrinsieke motivatie van de leerling, lesstof op verschillende manieren aanbieden en verschillende mogelijkheden bieden om de verworven kennis en vaardigheden te demonstreren. Het boek bevat de theorie over UDL, een koppeling met de hersenfuncties en geeft veel voorbeelden van de praktijk.