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Une approche psycho-pédagogique tente de circonscrire l'adolescence, ce terrain rebelle à l'analyse. Quel est l'impact des ouvrages scolaires sur les jeunes? Offrent-ils des modèles féminins suffisamment diversifiés? Quelles images des femmes et des hommes nous renvoient-ils? Ne nous en livrent-ils pas des portraits stéréotypés? Toutes ces questions débouchent sur un constat cinglant et étonnant: l'absence de femmes. Pour remédier à cette profonde carence, l'ouvrage revendique non seulement l'insertion des femmes dans les manuels, mais aussi la mise en évidence de leurs apports et de leurs créations dans tous les domaines. Un travail de réhabilitation historique et culturelle va éclairer tout différement notre patrimoine. Il va même le bouleverser. Et faire prendre conscience de l'aspect tronqué, amputé, déformé de notre culture.//Cet ouvrage cerne, mais dépasse les livres scolaires car il touche par-delà l'école, à l'éducation, à la société. Il interpelle les auteurs et les éditeurs de manuels. Il s'adresse aux éducateurs, aux pédagogues, aux psychologues, aux parents, à ceux et celles qui se posent des questions et désirent construire une société plus égalitaire. Brigitte Crabbé licenciée en biologie, Marie-Luce Delfosse>b/> licenciée en philosophie, Lucia Gaiardo licenciée en histoire, Ghislaine Verlaeckt professeur honoraire en arts plastiques, Évelyne Wilwerth licenciée en philologie romane, font partie du groupe "Changeons les livres" de Bruxelles et proposent une étude critique des manuels scolaires de l'enseignement secondaire.