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Des enseignants chercheurs ont consacré leur carrière à la mise en place d'innovations dont les répercussions institutionnelles et pédagogiques sont remarquables. Pourquoi se sont-ils engagés dans une telle entreprise? Quels sont la genèse et le développement de leur action? Quels obstacles ont-ils rencontrés? En quoi sont-ils devenus des acteurs importants dans leur établissement? En quoi l'analyse comparée de leurs parcours éclaire-t-elle les mécanismes de l'innovation et certains problèmes de fond posés par les mutations technologiques?