Author Description

[SUMARI]: 1. CONCEPTE, HISTòRIA I SOCIOLOGIA DE L'OCI: 1.1. Trets distintius de l'oci. --1.2. Oci, temps lliure i treball en el decurs històric. --1.3. Panoràmica de la sociologia de l'oci. --1.4. Cap a una definició de l'oci. --2. GÈNESI DE LA PEDAGOGIA DE L'OCI: 2.1. Tipus de factors a consider ar. --2.2. Determinacions socials: a. Transformacions en l'habitat. --b.C anvis en l'estructura familiar. --2.3. Raons i consideracions pedagògiques: a. Ampliació del concepte d'educació. --b. Apreciació creixent de valors educatius marginats per les institucions clàssiques. --c. Reconeixement del valor formatiu de l'activitat lúdica. --d. Preseència insidiosa d'ocis desvaloritzats pedagògicament. --2.4 Antecedents de la pedagogia de l'oci. --a. La pedagogia del joc. --Moviments, institucions i activitats eductives entre la família i l'escola. --3. ASPECTES TEòRICS D'UNA PEDAGOGIA DE L'OCI: 3.1. Objecte de la pedagogia de l'oci. --3.2. Alguns principis generals. --3.3. Els condicionants de l'activitat d'oci. --3.4. La intervenció educativa sobre els medis de l'oci. --4. EL TREBALL EDUCATIU EN LES SITUACIONS D'ESPLAI. LA INTERVENCIÓ EN ELS MICROMEDIS: 4.1. Trets generals de la intervenció. --4.2. Elements que cal considerar en els micromedis d'oci. --4.3. La relació educativa en les situacions d'esplai: a. Les actuvitats. --b. El diàleg: l'organització, la regulació i l'entesa. --c. La intervenció de l'educador i els valors. --5. AMBITS DE LA.