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Este es un trabajo pionero en el abordaje de la relación entre la pedagogía, las ciencias y los saberes durante la primera mitad del siglo XX en Colombia, en el escenario de la apropiación de la Escuela Nueva, un acontecimiento cultural y pedagógico complejo. Debate, entre otras dimensiones de la práctica pedagógica, el gobierno y la formación de sujetos, los saberes, la pedagogía, la didáctica, los métodos de enseñanza y el concepto de apropiación.