Author Description

Pendidikan nonformal yang merupakan bagian dari jalur pendidikan di Indonesia diharapkan tidak hanya sebagai penambah, pengganti, dan pelengkap tetapi lebih dari itu sebagai suplemen utama dalam memajukan pendidikan Indonesia sehingga tercipta masyarakat berkualitas. Beberapa program pendidikan nonformal yang dapat dijadikan wadah untuk memfasilitasi kebutuhan masyarakat adalah program kecakapan hidup. Program kecakapan hidup bisa dilaksanakan secara mandiri maupun melalui kemitraan, namun seringkali ditemukan hambatan dan tantangan dalam menjalankan program pendidikan nonformal sehingga outcomenya kurang efektif. Oleh sebab itu, penulis mencoba mengkaji beberapa model evaluasi program pendidikan nonformal di dalam buku ini sebagai acuan bagi praktisi dan akademisi dalam mengukur keberhasilan program pendidikan nonformal.