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Les nouveaux programmes pour la Voie professionnelle introduisent de profonds changements tant en Histoire, avec l'introduction du temps long tout en redonnant sa place à l'événement et au rôle des acteurs, qu'en Géographie en portant l'accent sur le développement durable et en identifiant bien des problèmes majeurs: insécurité alimentaire mondiale, crise énergétique, prise en compte des risques. S'ajoute la dimension de l'Education civique. Ce manuel se veut fidèle à l'esprit des nouveaux programmes et conforme à l'organisation générale en traitant l'intégralité des Sujets d'étude et des Situations en Histoire et en Géographie et en traitant trois thèmes pour l'Education civique. Ce respect de la structure du programme s'accompagne d'indispensables prolongements culturels liés aux domaines des arts. Les chapitres comportent: Une problématique en double page d'ouverture, avec une approche par les documents. Deux grandes photographies, complétées d'une flèche chronologique en Histoire, sont mises en relation ou en opposition. Le cours, sur une double page, réunit des documents diversifiés, accompagnés d'un questionnement guidé. Un texte synthétique apporte une nécessaire contextualisation pour replacer les diverses " Situations " dans un cadre plus large, historique ou géographique. Chaque Situation est traitée sur une double page, chacune formant une unité pour présenter l'action d'un personnage, une évolution, un événement... ou pour cerner la diversité géographique des modes de production agricole, de gestion de ressources énergétiques... Une page " Apprendre Autrement " offre une synthèse visuelle du cours pour aider à la mémorisation des notions essentielles. Une page " Un regard sur " répond à l'orientation du programme en apportant une dimension culturelle interdisciplinaire. Tout en restant dans la thématique de la discipline, elle donne une dimension artistique à travers les époques, susceptible d'offrir une transversalité avec le cours de français.