Una de las condiciones para que el aprendizaje de una disciplina sea significativo es que la metodología utilizada sea coherente y afín a la propia disciplina. La música, como cada una de las áreas del curriculum, necesita ser tratada teniendo en cuenta sus peculiariades (como arte, como lenguaje, como diciplina, como área, etc.) ya que éstas deben estar presentes en la planificación y en la práctica educativas, El autor, desde un enfoque constructivista, trata en el presente libro temas tan relevantes como la instrumentalidad de la música, la programación (el diseño curricular base, los proyectos de centro, la programación de aula y la evaluación), la organización de los contenidos, la atención a la diversidad y el desarrollo de las capacidades del alumnado, en las distintas etapas..., y todos contienen ejemplos para ofrecer una propuesta abierta y flexible que parta de la experiencia musical del alumnado y que dé cabida a las intenciones educativas del profesorado. Un lenguaje propio - El nuevo sistema educativo español - Marco psicopedagógico - El profesorado - El papel de la música en el proyecto educativo de centro - Proyecto curricular de centro - La programación - Un ejemplo de bases curriculares - La práctica.