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Aujourd'hui, tous les systèmes éducatifs cherchent à optimiser l'apprentissage professionnel des futurs enseignants pour les préparer à un métier en profonde mutation et pour améliorer la qualité des systèmes éducatifs. Pour faire face aux enjeux du XXIe siècle, le défi est d'innover en proposant de nouvelles orientations et méthodes pour penser l'apprentissage tout au long de la vie professionnelle, tout en dépassant des modalités régulièrement opposées dans les programmes de formation: formation disciplinaire et formation transversale, formation en institution et formation sur le terrain scolaire, formation en présentiel et formation à distance, autoformation et coformation, formation à partir de l'activité débutante et formation à partir de l'activité experte. Cet ouvrage a pour ambition de dresser un panorama des problématiques, des outils, des espaces impliqués dans l'apprentissage du travail enseignant. Il s'appuie sur un ensemble de travaux de recherche qui s'attachent à décrire et à analyser le travail enseignant au plus près du terrain. Ces recherches constituent un ensemble d'expérimentations innovantes qui visent à faire évoluer les modalités de formation. Pages de début Introduction. Apprendre à enseigner Première partie - Connaître le travail enseignant Chapitre 1. Enseignants et élèves. À la recherche d'un monde commun Chapitre 2. Apprendre à ne pas sourire avant Noël Chapitre 3. Apprendre du développement professionnel des enseignants débutants Chapitre 4. Apprendre aux enseignants à faire apprendre les élèves Chapitre 5. Enseigner en lycée professionnel, un double défi Deuxième partie - Des outils pour apprendre le travail enseignant Chapitre 6. La formation des maîtres d'école en France dans la longue durée Chapitre 7. Des outils pour saisir la complexité des objets à enseigner et des pratiques d'enseignement et de formation Chapitre 8. Vers des dispositifs de formation hybrides en enseignement Chapitre 9. Apprendre par la vidéoformation: quelles