Author Description

In dit boek maken de auteurs de balans op van drie decennia onderwijssociologie. Het boek opent met een bijdrage van Jules Peschar, waarin hij een fraai overzicht geeft van dertig jaar onderwijssociologie. Daarna wordt stilgestaan bij de thema's die Peschar aanroert, te beginnen met het onderzoek naar ongelijke onderwijskansen en het achterstandenbeleid. Aandacht is er ook voor de onderwijskansen van migrantenkinderen, zowel in Nederland als ver daarbuiten. Hierna verschuift de aandacht naar hernieuwde thema's omtrent burgerschap en sociale cohesie, en wordt ingegaan op de relatie tussen onderzoek, beleid en het onderwijs. Tot slot wordt een geheel nieuw perspectief geschetst voor de onderwijssociologie in de toekomst.