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La lecture méthodique ou comment pratiquer une lecture active qui s'efforce de mettre en valeur la spécificité des textes? Remplaçant aujourd'hui la traditionnelle « explication de texte », la lecture méthodique constitue l'un des exercices majeurs demandés aux lycéens. Elle s'avère également indispensable dans les formations littéraires des universités ou des classes préparatoires. Cet ouvrage a une double visée théorique et pratique: il présente une grille d'analyse générale dont le maniement est ensuite appliqué à des textes de divers genres et époques. Les différents Publics concernés pourront choisir parmi les lectures méthodiques proposées celles dont le niveau d'élaboration convient à leurs objectifs de travail. En effet, outre un classement par degré de difficulté des textes étudiés, des exercices complémentaires enrichissent le manuel. SOMMAIRE I - La mise en oeuvre de la lecture méthodique: A – Objectif initial - B – Observation du paratexte - C – Identification du texte - D – Outils d'analyse II - Récit romanesque et autobiographique: A – Récit romanesque • Mme DE LAFAYETTE • DIDEROT • PROUST - B – Récit autobiographique • ROUSSEAU • SARTRE • LEIRIS III - Théâtre: • CORNEILLE • MARIVAUX • MUSSET IV - Poésie: • SPONDE • BAUDELAIRE • APOLLINAIRE V - Essais: • HUGO • LÉVI-STRAUSS VI - Lecture méthodique de l'image fixe: • Grille d'analyse • Lecture méthodique d'un dessin humoristique Glossaire: A – Figures de style - B – Termes techniques et notions littéraires Nathalie Albou, ancienne élève de l'E.N.S. Saint-Cloud/Fontenay, agrégée de lettres modernes, enseigne au lycée d'Arsonval (Saint-Maur) et en classes préparatoires scientifiques au lycée Claude Bernard (Paris). Françoise Rio, ancienne élève de l'E.N.S. Saint-Cloud/Fontenay, agrégée de lettres modernes, enseigne en lycée polyvalent et est chargée de cours à la Sorbonne (Paris IV).