Author Description

Leerkrachten staan voor de taak om hun leerlingen voor te bereiden op de toekomst. De ontwikkelingen in onze samenleving gaan echter zo snel, dat het moeilijk te voorspellen is hoe deze toekomst eruit zal zien. Veel leerlingen zullen straks een beroep uitoefenen dat nu nog niet bestaat. Het is daarom belangrijk om stil te staan bij de vraag wat voor deze leerlingen essentieel is om te leren. Pas als je de doelen zorgvuldig hebt vastgesteld, kun je als leerkracht planmatig en resultaatgericht te werk gaan, goed evalueren en zicht houden op de individuele leerresultaten. In 'Opbrengstgericht onderwijs ontwerpen' leren (toekomstige) leerkrachten kritisch te kijken naar de doelen van het onderwijs en deze vervolgens zo efficiënt mogelijk te bereiken. Een belangrijk aspect daarbij is het zelf ontwerpen van leeractiviteiten en het selectief gebruikmaken van reeds ontwikkeld lesmateriaal. Er is immers maatwerk nodig om in te kunnen spelen op de toenemende diversiteit in de klas en de veranderingen in het onderwijs die elkaar steeds sneller opvolgen. Ook wordt besproken hoe leerkrachten hun eigen professionaliteit kunnen blijven ontwikkelen, zodat ze de snelle maatschappelijke ontwikkelingen ook zelf bij kunnen houden. In 'Opbrengstgericht onderwijs ontwerpen' wordt de theorie afgewisseld met casuïstiek uit de onderwijspraktijk. Daardoor wordt inzichtelijk hoe opbrengstgericht werken in de klas handen en voeten kan krijgen, niet alleen bij taal- en rekenonderwijs, maar binnen alle vakken. Het boek is in de eerste plaats bestemd voor pabostudenten, maar is ook geschikt voor professionals die al werkzaam zijn in de onderwijspraktijk. Anouke Bakx en Anje Ros zijn als lector verbonden aan het lectoraat Leren & Innoveren aan de Fontys Pabo's. Anouke Bakx is daarnaast senior onderzoeker aan de Eindhoven School of Education van de Technische Universiteit Eindhoven. Anje Ros is tevens senior onderzoeker bij KPC Groep in 's Hertogenbosch. Peter Teune is emeritus lector van de Fontys