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Cet ouvrage fournit à ceux qui s'interrogent sur la façon dont le système d'éducation doit faire face aux défis du pluralisme, des pistes de réflexion qui leur permettront de s'orienter dans les débats actuels: l'apparition de l'idéologie pluraliste en Occident à la suite de la révolution industrielle, la remise en question de certains postulats épistémologiques fondamentaux, les aspects paradoxaux de l'expérience des migrants en situation pluraliste et les problèmes que soulève l'adoption d'une idéologie pluraliste dans les politiques multiculturelles des gouvernements occidentaux. De plus, il fournit un bilan des initiatives européennes, américaines et canadiennes visant à introduire une perspective interculturelle en éducation et précise les fondements d'une pédagogie interculturelle. Finalement, il définit les principales composantes d'une formation des éducateurs qui tienne compte de l'état actuel de nos connaissances sur la problématique interculturelle.