Hasil belajar matematika masih menjadi suatu permasalahan yang sering dibicarakan oleh orang tua maupun pakar pendidikan matematika. Sampai saat ini masih banyak siswa mengalami kesulitan dan merasa takut untuk belajar matematika. Sehingga prestasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika kurang memuaskan. Beberapa kajian terdahulu menyatakan masalah umum dalam pendidikan matematika di Indonesia adalah rendahnya minat terhadap pelajaran matematika, masih dianggap pelajaran yang sulit baik yang tidak berkesulitan belajar maupun yang berkesulitan belajar. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara diperoleh, siswa mengalami kesulitan mempelajari materi pelajaran yang ada karena guru cenderung memakai pendekatan ekspositori, dan tidak merancang LKS sesuai karakteristik siswa disekolah tersebut sehingga pengadaan Lembar Kerja Siswa (LKS) dengan pendekatan realistik yang diharapkan mampu mengubah kondisi pembelajaran dari teacher centered menjadi student centered. Hal ini dianggap relevan mengingat LKS dikembangkan dengan pendekatan realistik dirancang untuk melibatkan aktivitas dan semua unsur dalam kehidupan sehari-hari siswa sehingga pembelajaran matematika lebih bermakna, interaksi antara guru dan siswa akan terjalin dengan baik, guru menjadi fasilitator dan siswa menjadi aktif.