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Der Erfolg berufsbildungspolitischer Reformen hangt wesentlich vom Handeln derjenigen Akteure ab, die in Schule und Betrieb mit Aus- und Weiterbildung zu tun haben. Anders als fruher stehen heute weniger die Strukturen und Bedingungen dieses Handelns im Mittelpunkt der berufspadagogischen Diskussion, sondern es werden vielmehr die Motive, Bedingungen und Konsequenzen des Handelns derjenigen Menschen, die Berufsbildung zu ihrer Aufgabe gemacht haben, thematisiert. Dieser Band enthalt Beitrage zu neueren bildungspolitischen Trends und Entwicklungen fur die Bereiche der schulischen und der betrieblichen Aus- und Weiterbildung sowie fur die Lehrerbildung.