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Wie ist eine konsequente Umsetzung inklusiver Bildung beim Schuleintritt moglich? Und wie konnen ErzieherInnen und LehrerInnen den Ubergang von der Kita in die Grundschule unterstutzen und begleiten? Diese Fragen werden im Buch beantwortet und es wird analysiert, wie inklusive Bildungsbemuhungen beim Ubergang in die Grundschule gegenwartig umgesetzt werden. Dabei werden auch Widerspruche und Spannungsverhaltnisse aufgezeigt, die bei der Umsetzung inklusiver Bildung sichtbar werden und auf unterschiedlichen Ebenen herausfordernd sein konnen. Doch auch die Chancen eines erfolgreichen Ubergangs vom Kindergarten in die inklusive Grundschule werden aufgezeigt: die Forderung der sozialen Partizipation und die Reduzierung von Bildungsbenachteiligung, besonders fur Kinder mit Beeintrachtigungen.