Author Description

Contributions détaillées de différents psychologues sur les apprentissages scolaires: modèles fondamentaux: performances, compétences, théories (cognitivisme, behaviorisme, constructivisme), déterminants sociologiques, culturels; élèves, maîtres et savoir: système didactique, conversation scolaire, médiation pédagogique, représentations du savoir, interactions entre élèves; apprentissage de la lecture et difficultés (dyslexie...); apprendre à comprendre; apprendre les nombres et les opérations (domaine numérique...); initiation scientifique: enjeux de la culture scientifique et technique, apports de la psychanalyse; éducation morale; concentration, attention et apprentissage; apprendre avec les nouvelles technologies (logiciels éducatifs, la main à la pâte, internet documentaire...).