Author Description

Ksiazka ma na celu przedstawienie wynikow rozszerzonych krytycznych analiz wybranych danych z badan miedzynarodowych umiejetnosci uczniow ze szczegolnym uwypukleniem wynikow polskich uczniow Analizy te opieraja sie na zaawansowanych metodach statystycznych jednak ich opis autorzy starali sie ograniczyc do niezbednego minimum skupiajac sie na omowieniu glownych rezultatow i ich interpretacji Szczegolowe informacje dotyczace metodologii analiz dostepne sa w artykulach do ktorych podano odnosniki Rozdzial 1 przedstawia glowne wyniki z badania PISA Nie jest to jednak proste przypomnienie wynikow z raportu PISA prezentowane sa w nim oryginalne analizy wykorzystujace od nowa wyskalowane indywidualne wyniki polskich uczniow Nowe skale takze skorygowane o zmiany w skladzie prob uczniow a nawet zmiany w cechach rodzin uczniow pokazuja bardziej spojny obraz przemian umiejetnosci pietnastolatkow w Polsce W rozdziale 2 porownania dopelniaja analizy wykorzystujace dane PIRLS oraz nowatorska analiza przyrostu umiejetnosci uczniow w zakresie czytania miedzy koncem klasy III szkoly podstawowej wyniki badania PIRLS a koncem gimnazjum wyniki badania PISA Rozdzial 3 poswiecony zostal analizie danych dla klasy I i II szkol ponadgimnazjalnych w Polsce Dane te zostaly zebrane w ramach tzw opcji narodowej badania PISA przeprowadzonego w 2006 roku W rozdziale 4 przedstawiono wyniki analiz wplywu roznych aspektow pochodzenia spolecznoekonomicznego uczniow na jego wyniki w testach PISA Rozdzial 5 poswiecony zostal analizie motywacji uczniow a rozdzial 6 podsumowuje glowne rezultaty opisane w ksiazce