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Après une quinzaine d'années, qu'en est-il de la réforme de l'enseignement des sciences au Québec, plus particulièrement au niveau secondaire? Jacques Désautels, spécialiste en didactique des sciences, professeur et co-auteur de plusieurs manuels, dresse un constat d'échec: "d'une façon très régulière, 50% des élèves n'obtiennent pas 50% des points alloués dans un examen... L'intérêt pour les sciences, au lieu d'augmenter, régresse". A la source de cet échec, il voit surtout l'école-usine dont le fonctionnement est calqué sur le mode de production industrielle.