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Erleben wir einen Paradigmenwechsel von der auditiv-rationalen zur visuellasthetischen Weltwahrnehmung? Werden dadurch auch Schule und Religionsunterricht revolutioniert? Wie verandert Multimedia die Lebensfuhrung und -deutung von Kindern und Jugendlichen? Welche Aufgaben und Moglichkeiten ergeben sich fur die Arbeit mit Medien im Religionsunterricht? Der 28. Band des Jahrbuchs sondiert das Feld medialer Herausforderungen religioser Erziehung und mundet in Anregungen zu einer zeitgemaaen religionsbezogenen Mediendidaktik.