Antisemitismus als Diskriminierung und Gewaltphänomen ist Teil des Schulalltags und manifestiert sich auf unterschiedlichen Ebenen, von subtilen Andeutungen bis hin zu Übergriffen in realen und virtuellen Räumen. Auf der Basis von einer in Berlin durchgeführten Studie mit Gruppendiskussionen und narrativen Interviews werden (lern-)biografische Erfahrungen, Antisemitismusverständnisse und Interventionspraktiken von Lehrer_innen und Schulleitungen sowie die von ihnen thematisierten Herausforderungen analysiert. Das Buch fragt danach, wie Lehrer_innen und Schulleitungen Antisemitismus in der Schule wahrnehmen, einordnen und innerhalb der institutionellen Logiken bearbeiten.