Author Description

- Lier la grande section et le CP, en donnant une réelle importance aux activités de logique et de construction de l'espace ;<br/>-<br/>Proposer une diversité des représentations numériques et une pratique régulière du<br/>calcul mental ;<br/>-<br/>Faire une large place aux manipulations des activités de découverte, en lien étroit avec les applications et les exercices sur fiches ;<br/>-<br/>Adapter les exercices à la diversité des besoins et aux possibilités des élèves ;<br/>-<br/>Aider les maîtres à la construction cohérente de la progression tout en leur offrant<br/>une liberté dans le choix des parcours.<br/><br/><br/>Dans le fichier quatre champs d'apprentissage :<br/>1. Construction de l'espace, repérage dans le plan, éléments de géométrie<br/>2. Activités numériques<br/>3. Logique<br/>4. Approche de la mesure<br/><br/><br/>Organisation du fichier par unités<br/> Les fiches sont regroupées en unités de sens, chacune conclue par :<br/>– une page Évaluation pour réutiliser les compétences récemment abordées et mesurer leur assimilation par les élèves.<br/>– une page Étincelle (situations-problèmes ouvertes annonciatrices des apprentissages ultérieurs).<br/><br/><br/>Le fichier enseignant contient le livret des activités disponible auprès du service enseignant.