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Product Description <br/>Un<br/>cahier complémentaire pour renforcer, au cours du<br/>1er trimestre du CP, la<br/>compréhension du<br/>principe alphabétique et le<br/>décodage.<br/><br/>Ce cahier prolonge le travail effectué dans la méthode par une ou plusieurs séances de systématisation des phonèmes ou des graphèmes étudiés.<br/>Les élèves intégreront ainsi plus facilement le principe d'association qui permet de décoder un mot inconnu.<br/><br/>Ces séances de systématisation ont lieu<br/>une à deux fois par semaine :<br/><br/>Travail collectif ou<br/>en petits groupes (<br/>15 min.),<br/>avec l'enseignant, autour d'<br/>activités orales détaillées dans le<br/>guide pédagogique téléchargeable sur notre site, permettant :<br/>- d'extraire, par comparaison, un phonème commun à une série de mots ;<br/>- d'ajouter ou de soustraire le phonème étudié en position d'attaque ou de rime ;<br/>- de fusionner deux phonèmes ;<br/>- d'apprendre à localiser un phonème à l'intérieur d'un mot ou d'une syllabe.<br/>L'encodage, en parallèle, contribue à l'appropriation des graphies associées.<br/>Exemple : écrire la lettre "n" lorsqu'on l'entend dans le mot proposé.<br/><br/><br/>Exercices de systématisation dans le cahier de code (<br/>15 min.). En fonction des compétences des élèves, ce travail pourra être effectué individuellement ou avec l'étayage de l'enseignant.<br/><br/><br/> About the Author <br/>Après une carrière d’enseignante  essentiellement en cycle II, Nadine  Demeulemeester a exercé les fonctions de maitre-formateur et de directrice d’école d’application avant de devenir conseillère pédagogique.<br/>Elle est détentrice d’une licence en Littérature pour la jeunesse.<br/>Elle est actuellement en charge du dossier « Maitrise de la langue » dans le département de l’Ain.<br/> <br/><br/>Après une carrière d’enseignant essentiellement en cycle II et III, Jean-Pierre Demeulemeester a exercé les fonctions de maitre-formateur puis de conseiller pédagogique avant de