Author Description

<p>Cet ouvrage a pour objectif d aider les enseignants a comprendre <b>les differents textes d instructions officielles</b>, leur coherence et leur complementarite, et a les <b>mettre en uvre</b> dans le quotidien de la classe.<br><br>Ce document aidera les equipes a <b>mettre en oeuvre des progressions</b>, a <b>evaluer</b> regulierement leurs eleves, a mieux comprendre la place et le role des evaluations nationales notamment dans la mise en place des nouveaux dispositifs d aide.<br><br>Il s agit egalement d eclairer les enseignants sur les objectifs du socle commun de connaissances et de competences. <br><br>Des outils seront mis a disposition des equipes: <br>- un <b>referentiel de competences</b>: cerner precisement les apprentissages contenus dans les programmes 2008, definir des objectifs d enseignement clairs et univoques<br>- des <b>exemples de suivi de parcours d eleves</b>: pratiquer une pedagogie differenciee adaptee a chaque enfant, situer l eleve au sein de chaque apprentissage, adapter les reponses pedagogiques aux difficultes des eleves<br>- des <b>grilles d evaluation</b>: pratiquer une evaluation reguliere et precise tout au long du cycle, utiliser ces informations comme support aux echanges avec les collegues, les familles et les enfants eux-memes<br>- une progression dans le cadre de <b>l aide personnalisee</b> pour remedier a une difficulte reperee lors des evaluations<br><br><br><b>SOMMAIRE</b><br><br><b>1/ Comment s articulent les textes officiels de reference</b><br>- La loi d orientation et de programme pour l avenir de l ecole<br>- Le socle commun de connaissances et de competences<br>- Les programmes de l ecole primaire<br><br><b>2/ Les points d appui pedagogiques</b><br>- L evaluation, un outil au service de la reussite<br>- Une pedagogie ciblee<br>- S organiser au sein d une equipe pour faire reussir les eleves<br><br><b>3/ Des progressions au service des apprentissages</b><br>- Des competences aux objectifs d apprentissage<br>- Evaluer p