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Lernen steht im Mittelpunkt dieses Buches und damit die Lernkompetenzförderung. Lehren kann man nur, wenn man etwas vom Lernen versteht. Deshalb ist das Lernen von Schülerinnen und Schülern nur im Zusammenhang mit dem Lehr-Lern-Verständnis von Lehrern und Ausbildern zu thematisieren. "Selbst gesteuertes", "selbst organisiertes" und "selbst bestimmtes" Lernen bezeichnen ein Lehr-Lern-Verständnis, das eine "neue Lernkultur" bezeichnet. Beide Lernorte der Ausbildung zu den Gesundheits- und Pflegeberufen müssen verzahnt ausbilden, um das selbständige Lernen zu fördern. Aufgabe von Unterricht und praktischer Ausbildung ist es, Schülerinnen und Schüler zu befähigen, schrittweise selbständiges und selbstverantwortliches Lernen und Arbeiten einzuüben und den Lernprozess teilweise oder vollständig selbst zu gestalten und zu organisieren. Methodenkompetenz ist der Schlüssel, um die Schülerinnen und Schüler darin zu befähigen. Unter Methodenkompetenz wird die Befähigung, Fachwissen zu beschaffen und zu verwerten und allgemein mit Problemen umzugehen, verstanden. Methodenkompetenz ist die Voraussetzung dafür, Fachkompetenz aufzubauen und erfolgreich zu nutzen. Die Methodenkompetenz der Schüler ist eine bisher vernachlässigte Kompetenzdimension, die gepaart mit der sozial-kommunikativen Kompetenz an Bedeutung gewinnen muss. Das Buch hat den Anspruch eines Lehr- und Arbeitsbuches, in dem jeweils die Ziele dargestellt werden, Beispiele und Fallbeispiele Anschaulichkeit gewährleisten und die Inhalte von Übungen begleitet werden, die den Leserinnen und Lesern eine Anwendung für ihren Unterricht und ihre praktische Ausbildung ermöglichen.