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Die vorliegende Untersuchung des Gesprchstyps 'mndliche Prfung' bewegt sich in einem Spannungsfeld zwischen institutionstheoretisch-soziologischen berlegungen auf der einen und gesprchsanalytisch-linguistischen Aspekten auf der anderen Seite. Anhand eines Korpus von 20 Prfungsgesprchen, die zwischen 1991 und 1995 in gesellschaftswissenschaftlichen Fchern einer deutschen Hochschule aufgenommen und anschlieend transkribiert wurden, wird untersucht, welche Abhngigkeiten der Beteiligten in der konkret beobachtbaren Interaktion deutlich werden und welche Handlungsmglichkeiten ihnen vor diesem Hintergrund bleiben. Den Ausgangspunkt dieser transkriptgeleiteten Untersuchung bilden institutions- und diskurstheoretische berlegungen Michel Foucaults, anhand derer es darum geht, einige der Aporien des nahezu ausschlielich interaktionistischen Vorgehens der linguistischen Pragmatik aufzulsen. Die Untersuchung verfolgt dabei eine doppelte Zielsetzung. In einem ersten Schritt geht es um die Entwicklung eines analytischen Modells, das dazu geeignet ist, die Bandbreite der Handlungsspielrume der Betroffenen zu ermitteln und die Grenzen des positionsspezifisch Sagbaren zu bestimmen. Die Ergebnisse der hieraus resultierenden Beobachtungen werden anschlieend in einem zweiten Schritt fr hochschuldidaktische Anschluberlegungen genutzt. Hierbei geht es um die Entwicklung didaktischer berlegungen, die nicht vorrangig an den guten Willen oder die Zielstrebigkeit der an Prfungsgesprchen Beteiligten appellieren, sondern sich an den konkreten institutionellen und kommunikativen Mglichkeiten der agierenden Personen orientieren.