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Nouveau programme 2005<br/> Une démarche pédagogique axée sur : le respect des nouveaux programmes dans les contenus et l'esprit ; la liaison École-Collège ; la mise en place du vocabulaire et des notations ; l'utilisation des outils usuels (règle, équerre, compas, rapporteur) et modernes (calculatrice, logiciels de constructions géométriques et de gestion de données) ; l'initiation au raisonnement ; la résolution de problèmes ; la liaison avec les autres disciplines. Pour chaque chapitre : la première page présente les contenus (Retrouver , Découvrir) qui devraient être assimilés et un petit test "Diagnostic" ; "Retrouver" permet de faire le point sur des acquis de l'école élémentaire ; "Découvrir", partant des acquis, les prolonge ou les renforce ; Le "Cours" rappelle l'essentiel des savoirs et des démonstrations de propriétés ; Les pages"Méthode" donne des savoir faire et des techniques indispensables à maîtriser ; Les "Exercices". Plus de 1 000 exercices répartis en différentes rubriques : Application : applications immédiates ; Le point sur l'essentiel : vérification des connaissances de base étudiées dans le chapitre ; Entraînement : exercices un peu plus complexes où la réflexion est plus importante ; Calcul mental : dans les chapitres introduisant les opérations ; les techniques données peuvent servir de base à des séquences de calcul mental ; Approfondissement : problèmes plus élaborés pour développer les capacités de raisonnement et de recherche. Les maths autrement : un regard sur la vie et une ouverture sur les autres disciplines ; Bilan : à la fin des parties numérique et géométrique, un bilan pour évaluer les compétences à acquérir au cours de l'année.