Author Description

Pandemi Covid-19 yang melanda negeri sejak Maret 2020 menjadikan pemerintah mengambil kebijakan untuk memberlakukan school from home. Sementara siswa di rumah, guru akan melakukan kegiatan pembelajaran di sekolah dengan menggunakan sistem dalam jaringan. Melalui berbagai media, diharapkan pembelajaran tetap berjalan dengan baik, meski siswa dan guru tidak dapat bertatap muka secara langsung. Namun demikian, seluruh pelaksanaan pembelajaran daring tersebut, tidak dapat berjalan optimal bagi siswa berkebutuhan khusus, termasuk siswa dengan Pervasive Developmental Disorder- Not Otherwise Specified (PDD-NOS). Siswa PDD-NOS memiliki masalah dalam komunikasi dan interkasi sosial. Seharusnya, ia mengurangi kegiatan pembelajaran yang menggunakan gadget karena jika ia aktif menggunakan gadet, maka akan pasif interaksinya terhadap lingkungan sekitar. Menyesuaikan dengan keadaan tersebut, maka peneliti mengadakan pembelajaran dengan metode Montessori. Metode Montessori memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengkesplorasi kegiatan pembelajaran sesuai dengan kemauan siswa. Metode Montessori membebaskan siswa untuk memilih aktivitas pembelajaran, bebas bergerak untuk belajar di dalam kelas atau luar kelas, bebas berbicara dengan siapapun yang akan dijadikan sumber belajar, bebas dari persaingan karena keberhasilan mereka adalah saat berhasil menuntaskan pembelajarannya sendiri, bebas tekanan karena siswa tidak akan dipaksa untuk melakukan kegiatan yang tidak disukainya. Buku ini merangkum seluruh permasalahan tentang PDDNOS, Montessori, dan Matematika, serta memaparkan bagaimana hasil penelitian dalam menerapkan pembelajaran Matematika pada siswa PDD-NOS melalui metode Montessori.