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Schul- und Unterrichtsentwicklung mithilfe schulischer Vernetzung zu betreiben ist seit einigen Jahren national wie international eine prominente Strategie, um Innovationen im Schulsystem zu erzeugen und zu implementieren. Wenngleich das Potenzial von Netzwerken vielerorts geschtzt wird, ist bislang ber die tatschlichen Wirkungen, die von Schulnetzwerken fr die Unterrichtsentwicklung ausgehen knnen, wenig bekannt. Dieser Band hat zum Ziel, diese Lcke in ersten Anstzen zu fllen. Aus der wissenschaftlichen Begleitforschung des Projekts "Schulen im Team" werden, eingebettet in relevante Theorien und Forschungsbefunde, die zentralen Ergebnisse des Projektes berichtet. Dabei werden Befunde zur Arbeitsweise schulischer Netzwerke, zum Transfer in die Einzelschulen, zu der Wirksamkeit hinsichtlich der Schlerleistungen sowie zu den Entwicklungsverlufen von Netzwerken dargelegt.